به گزارش بهمن به نقل از معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری، عبدالحسن بهرامی، رییس مرکز راهبری ستادهای توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی ضمن اشاره به برگزاری چهل وهشتمین دوره رقابتهای جهانی مهارت در شانگهای اظهار داشت: در اقتصاد امروز، خصوصاً با توسعه فناوری های دیجیتال، مزیت رقابتی کشورها بالاتر از گذشته به توانایی و مهارت نیروی انسانی وابسته است. از این منظر، مهارت آموزی باید از یک مسیر آموزشی صرف فراتر رود و به ایجاد ارزش اقتصادی، گسترش فناوری و پاسخ گویی به نیازهای بازار کار منجر شود.
او ضمن اشاره به تغییر مفهوم سرمایه ملی در اقتصاد جدید اظهار داشت: در پارادایم اقتصادی جدید، منابع طبیعی و دارایی های فیزیکی تنها معیار سنجش ظرفیت کشورها نیستند و مهارت نیروی انسانی به یکی از مؤلفه های اصلی سرمایه و مزیت رقابتی کشورها تبدیل گشته است.
بهرامی بر ضرورت بازبینی در الگوهای آموزشی هم تاکید کرد و اظهار داشت: تغییر مسیر از نظام سنتی و مدرک محور به نظامی مبتنی بر مهارت های کاربردی، می تواند زمینه حضور مؤثرتر جوانان در اقتصاد دیجیتال و صنایع فناورانه را فراهم آورد.
حضور ایران با ۲۲ نخبه مهارتی در شانگهای
بهرامی ضمن اشاره به حضور کاروان ملی مهارت ایران در رقابتهای جهانی مهارت شانگهای اظهار داشت: ایران در این دوره با ۲۲ نفر از نخبگان برگزیده مهارتی در ۲۰ رشته تخصصی حضور دارد و قسمتی از این تیم هم در رشته های در رابطه با تکنولوژی های جدید به رقابت می پردازند.
او اضافه کرد: ۱۰ نفر از اعضاء کاروان ایران در هشت رشته در رابطه با تکنولوژی های جدید شامل رباتیک، رایانش ابری، امنیت سایبری، مدیریت سیستم های تحت شبکه، توسعه نرم افزارهای موبایل، توسعه نرم افزار، طراحی گرافیک و فناوری های وب رقابت می کنند.
وی تاکید کرد: حضور این تعداد از نمایندگان ایران در رشته های فناورانه نشان داده است که مهارت های مورد نیاز اقتصاد آینده دیگر محدود به مهارت های فنی سنتی نیست و حوزه هایی مانند امنیت سایبری، رایانش ابری، توسعه نرم افزار و رباتیک به بخش مهمی از نیازهای بازار کار تبدیل گشته اند.
پیوند مهارت های نوین با اقتصاد دانش بنیان
رئیس مرکز راهبری ستادهای توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی اظهار داشت: رسالت معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری در این عرصه، پیوند دادن مهارت های نوین با زنجیره اقتصاد دانش بنیان است؛ به این معنا که مهارت آموزی نباید در یک رقابت، گواهینامه یا مدرک متوقف شود، بلکه باید بتواند به خلق ارزش اقتصادی، ایجاد کسب وکارهای فناورانه و توسعه بازار منجر شود.
وی اضافه کرد: مهارت هایی مانند رباتیک، هوش مصنوعی، رایانش ابری و امنیت سایبری زمانی می توانند اثر اقتصادی خودرا نشان دهند که به بازار کار و نیاز واقعی صنعت متصل شوند. ازاین رو باید میان نهادهای آموزشی، مراکز مهارت آموزی، شرکت های دانش بنیان و بخش خصوصی ارتباط مؤثرتری شکل بگیرد.
بهرامی اظهار داشت: یکی از اهداف این رویکرد، تبدیل نخبگی مهارتی به ثروت و فراهم کردن زمینه برای ورود جوانان ماهر به عرصه تولید فناوری است. جوانی که مهارت فناورانه کسب می کند، نباید فقط بعنوان نیروی کار دیده شود؛ بلکه می تواند در صورت فراهم بودن زیرساخت های لازم، به ایجاد کسب وکار و تولید محصول یا خدمت فناورانه هم ورود کند.
عبور از مدرک گرایی به سوی مهارت آموزی
عبدالحسن بهرامی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکرد آموزشی اظهار داشت: باید از نظامی که موفقیت افراد را عمدتا با مدرک تحصیلی می سنجد، به سوی نظامی حرکت نماییم که توانایی حل مسئله، کار با فناوری و اجرای عملی مهارت ها را هم مورد توجه قرار دهد.
این مقام مسئول اضافه کرد: هدف این است که دانش آموزان و دانشجویان فقط مصرف کننده فناوری نباشند، بلکه بتوانند به سازندگان فناوری آینده کشور تبدیل شوند. تحقق این هدف نیازمند آنست که مهارت های کاربردی از مراحل مختلف آموزش وارد مسیر رشد و یادگیری جوانان شود.
وی اظهار داشت: همکاری میان معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری، بنیاد ملی نخبگان و سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور می تواند در ایجاد این پیوند نقش داشته باشد و مسیر انتقال مهارت های جدید از محیط آموزش به بازار کار و اقتصاد دانش بنیان را هموار کند.
شانگهای؛ رقابت در ۶۴ رشته مهارتیچهل وهشتمین دوره رقابتهای جهانی مهارت از ۲۲ تا ۲۷ سپتامبر ۲۰۲۶ در شانگهای چین برگزار می گردد.
منبع: bahman24.ir
